Doktor nauk medycznych, fizjoterapeuta w trakcie specjalizacji, terapeuta NDT Bobath dla dzieci i NDT Bobath Baby, terapeuta PNF, terapeuta integracji sensorycznej. Jest absolwentką Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego, gdzie ukończyła studia magisterskie na Oddziale Fizjoterapii, a następnie studia doktoranckie na II Wydziale Lekarskim. Autorka publikacji naukowych z zakresu fizjoterapii pediatrycznej. 

Jest absolwentką Podyplomowego Studium Logopedycznego na Uniwersytecie Warszawskim oraz Studiów Doktoranckich na Wydziale Polonistyki UW. Aktualnie przed obroną pracy doktorskiej: „Fizjologia artykulacji. Pozycja spoczynkowa języka oraz przełykanie jako biologiczna podstawa rozwoju i funkcjonowania mowy”. Zajmuje się badaniami dotyczącymi zależności czynnościowo-morfologicznych rejonu orofacjalnego. Prowadzi Laboratorium Mowy – gabinet logopedyczny specjalizujący się w mioterapii, współpracujący z ortodontami, ortognatykami, laryngologami, foniatrami i fizjoterapeutami w leczeniu sprzężonych zaburzeń czynnościowo-morfologicznych układu stomatognatycznego. Prowadzi szkolenia dla logopedów i lekarzy dotyczące terapii czynnościowej w układzie oralnym. Zajmuje się także logopedią artystyczną jako absolwentka Wydziału Aktorskiego Państwowej Wyższej Szkoły Teatralnej im. L. Solskiego w Krakowie.

Pedagog specjalny, logopeda dyplomowany, nauczyciel terapii pedagogicznej, terapeuta Integracji sensorycznej, diagnozy i integracji odruchów INPP, neuroterapeuta Biofeedback, metodyk edukacji wczesnoszkolnej. Właściciel poradni: Centrum Terapii Dziecka, gdzie prowadzi praktykę w zakresie diagnozy i terapii zaburzeń rozwojowych u dzieci.

prof. UMCS w Lublinie i UWM w Olsztynie, prowadzi badania naukowe z zakresu teorii komunikacji, tekstologii i neurologopedii – ich wyniki prezentowała na wielu konferencjach naukowych organizowanych przez środowiska lingwistów, psychologów, logopedów, lekarzy w kraju i za granicą. Specjalizuje się w diagnozie i terapii zaburzeń językowych u dzieci i dorosłych ze schorzeniami neuropsychiatrycznymi, jest autorką standardów postępowania logopedycznego w przypadkach zespołu zamknięcia, afazji, pragnozji, alalii i niedokształcenia mowy o typie afazji, zaburzeń mowy w przebiegu schorzeń dezintegracyjnych i neurodegeneracyjnych oraz zespołu Aspergera. Uczestniczyła w pracach Komisji Rozwoju i Zaburzeń Mowy Polskiej Akademii Nauk, była członkiem grupy ekspertów tworzących obowiązujący program specjalizacji w neurologopedii, wypełniała obowiązki krajowego konsultanta w dziedzinie neurologopedii przy Ministerstwie Zdrowia. Przez trzy kadencje pełniła funkcję Sekretarza Zarządu Głównego Polskiego Towarzystwa Logopedycznego, a od 2017 roku jest Przewodniczącą ZG PTL. Jest też członkiem Komisji Egzaminacyjnej na Państwowym Egzaminie Specjalizacyjnym w zakresie neurologopedii, działa w Sekcji Psychologii Klinicznej i Edukacji Zdrowotnej Komisji Nauk Medycznych lubelskiego oddziału PAN, należy do komitetów redakcyjnych i rad recenzenckich kilku czasopism naukowych oraz Rady Patronackiej Fundacji 21. Za pracę na rzecz środowiska logopedycznego została odznaczona przez Prezydenta RP Brązowym Krzyżem Zasługi, za osiągnięcia dydaktyczne otrzymała z rąk Minister Edukacji Narodowej Medal Komisji Edukacji Narodowej, a za książkę „Afazja a interakcja. TEKST – metaTEKST – konTEKST" (Lublin 2012, Wydawnictwo UMCS), uznaną za wybitne osiągnięcie naukowe, w 2014 roku otrzymała nagrodę Prezesa Rady Ministrów RP.  

Na studiach Neurologopedia w Uczelni Łazarskiego prowadzi główne bloki zajęć:

Diagnoza i terapia neurologopedyczna afazji - 20h,

Diagnoza i terapia neurologopedyczna w chorobach neurodegeneracyjnych- 8h,

Niespecyficzne zaburzenia mowy u chorych neurologicznie -10h,

Specyficzne zaburzenia mowy u dzieci i dorosłych chorych neurologicznie -10 h,

Certyfikowany analityk zachowania (BCBA), superwizor behawioralny, logopeda, oligofrenopedagog.

Współzałożycielka i od 2004 dyrektor merytoryczny Fundacji Scolar.

Prowadzi zajęcia dotyczące komunikacji dzieci z autyzmem na Uniwersytecie Warszawskim, a także warsztaty z oceny umiejętności językowych i społecznych dzieci z autyzmem przy pomocy narzędzia VBMAPP.

Dr hab. w zakresie nauk społecznych, pedagog-terapeuta. Zainteresowania koncentruje się wokół problematyki diagnozy i terapii pedagogicznej, trudności w zakresie czytania i pisania,  poradnictwa edukacyjnego i wychowawczego. Jest autorem 7 publikacji tematycznych oraz kilkudziesięciu artykułów. Jest członkiem Polskiej Akademii Nauk (sekcja Pedagogiki Społecznej) oraz Naukowego Towarzystwa Poradoznawczego. Od lat współpracuje z Ośrodkiem Rozwoju Edukacji w Warszawie. Jako nauczyciel akademicki i pedagog terapeuta dąży do integrowania nauki z praktyką edukacyjną.

Prof. zw. dr hab. Zbigniew Tarkowski, psychopatolog mowy, specjalista w dziedzinie neurologopedii, terapeuta. Kierownik Zakładu Patologii i Rehabilitacji Mowy Uniwersytetu Medycznego w Lublinie. Autor ponad 100 publikacji różnych językach. Ostatnio wydane jego monografie:

- Dzieci z zaburzeniami zachowania, emocji i mowy. Harmonia Uniwersalis: Gdańsk 2016.

- Patologia mowy. Harmonia Uniwersalis: Gdańsk 2017

- A New Approach to Stuttering. Diagnosis and Therapy. Nova Science Publishers: New York 2017

- A Systems Approach to the Psychosomatics of Stuttering, Nova Science Publishers, New York , 2018

W przygotowaniu Shyness Logophobia Mutism. Diagnosis and Therapy. Nova Science Publishers,

New York, 2020 (współautor : E. Humeniuk)

Jąkanie w wieku szkolnym. Terapia metodą Tarkowskiego. Harmonia Uniwersalis. Gdańsk: 2020 ( współautor : A. Okrasińska )

Afazjologia. Organiczne zaburzenia mowy. Wydawnictwo Lekarskie PZWL Warszawa 2020 -2021.

 Jest autorem pierwszych polskich wystandaryzowanych i znormalizowanych testów językowych :

- Przesiewowy Test Logopedyczny

- Test Słownika Dziecka

- Test Sprawności Językowej

a w trakcie prac normalizacyjnych znajduje się:

- Test Kompetencji Komunikacyjnej ( współautor A. Majewska - Tworek )

Jest autorem programów terapeutycznych dla dzieci opóźnionych w rozwoju mowy oraz osób jąkających się.

Absolwentka Wydziału Lekarskiego Akademii Medycznej w Gdańsku. Ukończyła specjalizację II stopnia z Psychiatrii Dzieci i Młodzieży. Odbyła podstawowy i zaawansowany kurs z zakresu psychoterapii i systemowej terapii rodzin. Uczestniczyła w wielu konferencjach i zjazdach naukowych.

Była prelegentem na wielu konferencjach (m.in. na XLII Zjeździe Psychiatrów Polskich, na międzynarodowej konferencji „Autism and vaccinations: is there a link?”, na konferencjach z cyklu „Warszawska Jesień Pediatryczna), prowadziła zajęcia w ramach szkoleń podyplomowych dla lekarzy psychiatrów. Była biegłym sądowym. Doświadczenie zawodowe zbierała również podczas lat pracy w Poradniach Zdrowia Psychicznego oraz w Poradni dla Dzieci Autystycznych i Ich Rodzin w Instytucie Psychiatrii i Neurologii, gdzie pracuje do dziś. Opracowała i prowadzi wiele autorskich szkoleń związanych z tematyką całościowych zaburzeń rozwoju. Jest autorem publikacji naukowych. Prowadzi konsultacje lekarskie dla dzieci i młodzieży oraz diagnozy pod kątem całościowych zaburzeń rozwoju. Od 1992 roku jest czynna zawodowo, od 2004 roku związana z Fundacją SCOLAR. Od września 2015 roku kieruje zespołem diagnostycznym Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej SCOLAR.

Dr n. społ. Neurologopeda, oligofrenopedagog, terapeuta NDT-Bobath. Ukończyła wiele szkoleń dotyczących wczesnego wspomagania rozwoju, trudności z karmieniem i zaburzeń połykania. W roku 2014 odbyła staż w Ann & Robert H. Lurie Children’s Hospital of Chicago, gdzie obserwowała pracę specjalistów w zakresie żywienia i karmienia dzieci z różnymi problemami klinicznymi. Od 2016 roku jest instruktorem metody VitalStim wykorzystującej elektrostymulację w zaburzeniach połykania. Jest autorką artykułów i badań opisujących trudności z karmieniem dzieci. Efekty swojej pracy prezentuje na krajowych i zagranicznych konferencjach poświęconych gastroenterologii dziecięcej i dysfagii.

W latach 2001-2006 pracowała na Oddziale Rehabilitacji Neurologicznej w Mazowieckim Centrum Neuropsychiatrii, 2005-2011 w Klinice Neonatologii i Intensywnej Terapii Noworodkowej w Instytucie Matki i Dziecka w Warszawie. Od 2011 roku pracuje w Klinice Gastroenterologii, Hepatologii, Zaburzeń Odżywiania i Pediatrii w Instytut-Pomnik „Centrum Zdrowia Dziecka”, gdzie do 2018 roku była członkiem Zespołu Zaburzeń Karmienia, a aktualnie zajmuje się tam diagnozą i terapią zaburzeń połykania u dzieci. Jest doświadczonym wykładowcą akademickim. W praktyce zajmuje się:

· diagnozą zaburzeń połykania i karmienia,

· terapią zaburzeń karmienia na tle nadwrażliwości sensorycznej oraz zaburzeń zachowania,

· terapią zaburzeń połykania z wykorzystaniem elektrostymulacji,

· wspieraniem rozwoju funkcji pokarmowych,

· wspieraniem rozwoju mowy we wczesnych etapach życia (niemowlęta i małe dzieci z obciążonym wywiadem).